马文bull科林斯简介一离开公立

马文?科林斯(MarvaCollins)于年8月31日生于美国亚拉巴马州的蒙罗维尔。她父亲是非裔美国人，母亲是美洲印第安人。她的父亲很有才干，富有经商头脑，即使当时美国种族歧视现象严重，在当地也受到白人尊重。她的童年处于美国大萧条时期，但她的家庭生活富足，使得她能受到良好教育。

马文高中时，下定决心要考入大学。由于当时很多大学不收黑人学生，她选择了亚特兰大的克拉克学院，那是一所独立的专为黑人办的文学艺术女校。

当时的环境并不鼓励女孩子读大学。邻居们对马文的父亲说：“你把一个女孩送入大学去做什么”“你可不要指望你的钱能捞回本，因为女儿们从来就不会为你做什么的。”

马文的父亲很开明，他坚定地支持马文读大学，并以马文能上大学为荣。

年6月，马文拿到学位回到亚拉巴马。当时工作非常难找，她非常幸运地在梦露乡村培训学校找到一份工作。在梦露学校的两年教书经验让她爱上了教书。

年6月，马文到芝加哥度假。她在芝加哥待了几天，萌发了想留在芝加哥的想法。于是通过浏览报纸上的招聘广告,申请了Mountsinai医院的一个医学秘书的工作，并且被录取了。她留在了芝加哥并结婚了，还是继续做秘书。但是不久就开始怀念教书了，于是她去了市区的教委会，申请一个教师职位，被派到杰克逊街的卡尔霍恩南方小学教二年级。教了一年，因为怀孕而暂时中止教学工作。

年2月，马文的儿子埃瑞克六个月的时候，她重返讲台，很幸运地被派到了离家很近的德拉诺小学，这样她可以在午饭时间或者一些紧急情况下赶回家。

马文在德拉诺连续待了几年，除了因为要生帕特瑞克和辛迪时请了一段时间产假。德拉诺的前几年对于马文来说有很多美好的回忆。

这几年学校的员工一直在变动。有些教师退休了，有些自愿到其他地方当老师，有些被教育局派到城里了。替代他们的都是一些不同类型的人，有几个年轻人来教书是为了躲避征兵或去越南战场。其他很多人很坦然的承认他们不想教书，但是又想不出去干什么。

马文还是一如既往的投身于教学工作，但是在一种混日子的环境中，工作积极努力反而成了一种罪过。马文在德拉诺受到了同事的排挤和严重的孤立。

任何时候，我走到教师休息室，就会有种令人尴尬的沉默。其他的老师会坐在沙发上喝咖啡，交谈有关学生的故事，但是当我一踏进门槛，他们就戛然而止。尽管我平时很自信，我还是不能对这种冷漠无动于衷。我讨厌这种局外人的感觉，让我想起小时候同学们戳我的花布衣服，嘲笑我傻大个儿时的感受。我不知道如何与我的同事们和谐相处。我不擅长跟人闲聊。在别人面前老是重复说一个男孩读了三次六年级或者一个新来的学生换了七所学校还不会写自己的名字，让我很不舒服。这些事对我来说并不好笑，我经常听见一些老师说:“我讨厌这些该死的学生。”这样的评论会让我觉得绝望。作为一位母亲，我可不想让我的孩子穿得整整齐齐被送到学校，却碰上这样“讨厌该死的学生”的老师。不管他们给我多少钱，我绝不会那样的。

甚至有同事开始散布各种谣言。例如说马文体罚学生，说马文贴在教室外的公告板上的学生们的试卷是马文自己写的，因为他们自己班的学生还在为基础阅读的13个新单词纠结，就认为马文的学生是不可能写出雷龙和霸王龙的知识。

这种骚扰越来越多。马文两次在邮箱里找到了讨厌她的纸条，上面写着:“你以为你很厉害，我们认为你一文不值。”落款是你的同事。

这些都给马文造成了极大的困扰。她开始失眠。有几天，她站在黑板前都觉得头晕。似乎有一股压力冲到头顶，有时她会突然窒息，她觉得她快要死了。

我厌倦了没人和我说话，我厌倦了整个世界都讨厌我。

她变得越来越沮丧，每天都极不情愿地走进教学楼。周五的时候，她就开始担心下周一。星期天，她就像个陀螺一样打扫房间，收拾东西，或者一言不发。她的家人不得不忍受她的坏心情。她经常大吵，抱怨，甚至嚎啕大哭。

马文逐渐认识到，学校唯独不在乎的就是教学，老师之间因为谁得到哪些学生、谁拿到了补助、谁公休、谁负责午餐秩序斤斤计较，争吵不休……教学永远是排在最后的。

她在为她的三个孩子寻找学校的过程着实让她看到：错误的教育比比皆是，这是一种快速传播的流行病，影响着从城市到郊区的每一所学校，无论是公立学校、教会学校还是私立学校，无一幸免。

孩子们还没准备好，就被推着往前走，他们不会读，不会写，却还是被推到了下一个年级。好像教学还在有条不紊地进行，孩子们正在接受教育，但他们注定会遭受更多的失败。

校长和老师们装作若无其事的样子，但马文无法忍受。

她不想再和他们对峙。她决定放弃抗争，下定决心从德拉诺小学辞职。坚持到学期结束，马文终于离开了这所学校，她发誓自己不会回来了，不会再踏进那所教学楼半步。

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